為何兩孩爭(zhēng)寵突出？

教育學(xué)者：因?qū)洗蠼逃笔Ф?/strong>

70后的楊國(guó)忠在農(nóng)村長(zhǎng)大，對(duì)他來(lái)說(shuō)，再生一個(gè)最主要的原因，是他從小就有兄弟姐妹陪伴?！拔矣幸粋€(gè)姐姐、一個(gè)哥哥，從小一起長(zhǎng)大，雖然打打鬧鬧，但感情一直很好?！?/p>

“下河游泳、滾鐵環(huán)……就是哥哥教我的?！钡寳顕?guó)忠沒(méi)想到的是，當(dāng)自己有了兩個(gè)兒子之后，如何讓兩個(gè)孩子都不受委屈，成了一件讓他頭痛的事。

“大兒子7歲，小兒子4歲，小兒子衣服破了，給他買(mǎi)一件衣服，沒(méi)給老大買(mǎi)，老大看了很不高興?！痹跅顕?guó)忠看來(lái)，各方面都做到一視同仁，其實(shí)并不容易，“有時(shí)候父母根本不會(huì)意識(shí)到自己的行為在孩子看來(lái)是偏心?！?/p>

如今生育二孩的父母中，70后和80后成了主力軍。教育專(zhuān)家、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，導(dǎo)致目前兩個(gè)孩子爭(zhēng)寵現(xiàn)象的原因，首先是父母對(duì)第一個(gè)孩子的教育。對(duì)第一個(gè)孩子的教育方式將直接影響他對(duì)弟弟妹妹的態(tài)度，因此老大對(duì)弟弟妹妹的不滿，其實(shí)是父母教育缺失的體現(xiàn)?！皟珊⒓彝サ慕逃瑥牡谝粋€(gè)孩子出生時(shí)就應(yīng)該從兩個(gè)孩子的角度考慮。對(duì)于很多原本不打算要二孩，政策放寬之后才計(jì)劃的父母來(lái)說(shuō)，教育兩個(gè)孩子很可能是一個(gè)措手不及的問(wèn)題?！?/p>

兩個(gè)孩子如何教？ 物質(zhì)和精神上盡量“一碗水端平”

當(dāng)看到好好情緒失落時(shí)，楊柳會(huì)對(duì)她說(shuō)，“其實(shí)爸爸媽媽更愛(ài)你，因?yàn)槟阆扔诘艿芘惆榱宋覀?年?！边@是楊柳的真實(shí)想法，她說(shuō)，弟弟一出生就有個(gè)姐姐，但對(duì)姐姐來(lái)說(shuō)，是后來(lái)多出了一個(gè)弟弟，姐姐的態(tài)度將是姐弟間關(guān)系的關(guān)鍵所在。

2014年，在生二孩之前，楊濤就曾和6歲的大女兒說(shuō)明了自己的想法，“孩子出生后，全家人的重心會(huì)隨之轉(zhuǎn)移，這是不可避免的，從一開(kāi)始就要跟老大交流，并且父母的教育不能讓老大形成家里面唯我獨(dú)尊的觀念?！?/p>

2015年底，楊濤的小兒子出生了，姐姐不僅沒(méi)有覺(jué)得父母偏心，反而會(huì)幫著父母一起照顧。在楊濤看來(lái)，老二的出生讓老大更加懂事，有了一種責(zé)任感。

在成都從事早教行業(yè)的楊玉枝說(shuō)，父母在孕前和孕中就要努力做好老大的工作，讓老大對(duì)老二充滿愛(ài)心和期待?！案改敢堰€想有一個(gè)孩子的愿望傳達(dá)給孩子，畢竟這是一家人的大事，要讓孩子有一種參與感和存在感?！蓖瑫r(shí)，有了二孩之后，要讓老大做一些力所能及的事情，共同參與老二的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)和分享。

四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師許艷麗告訴記者，兩孩家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有積極意義的，但如果引導(dǎo)不好，勢(shì)必適得其反。在她任職的班上，大約有1/4的學(xué)生來(lái)自于兩孩家庭，讓她印象深刻的是，這些有兄弟姐妹的孩子比獨(dú)生子女更懂得包容和忍讓?zhuān)坝绕涫窃诩抑信判欣洗蟮摹！?/p>

在心理學(xué)上，有一個(gè)專(zhuān)業(yè)名詞叫“同胞競(jìng)爭(zhēng)障礙”，說(shuō)的就是同胞兄弟姐妹之間相處的微妙關(guān)系。不管是父母的愛(ài)，還是個(gè)人的表現(xiàn)，有了兩個(gè)或是兩個(gè)以上孩子之后，他們之間必然會(huì)有比較和競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是父母要妥善平衡其中的關(guān)系。

熊丙奇談到，有兩個(gè)孩子的家庭，平時(shí)要注意平等對(duì)待，在物質(zhì)和精神上都要盡量“一碗水端平”。而傳統(tǒng)觀念中的“皇帝愛(ài)長(zhǎng)子，百姓愛(ài)幺兒”，對(duì)兩個(gè)孩子均會(huì)有消極的影響。