劉予涵將作品取名為《湖畔的密林》

白云、藍(lán)天、湖畔、松林、靈動(dòng)的熊、林間的光、高遠(yuǎn)的天和遠(yuǎn)處的花?！蛉?成都商報(bào)記者看到,這樣一幅由學(xué)生創(chuàng)作的栩栩如生的黑板畫,被樹德中學(xué)收藏裝裱懸掛于校內(nèi)圖書館中,這在學(xué)校甚至川內(nèi)高中的歷史上尚屬首次。

川內(nèi)首次:

樹德中學(xué)收藏學(xué)生黑板畫

如鏡的湖面上,倒映著藍(lán)天白云和岸邊綠樹,站在湖岸這側(cè)可遙望對面濃綠的松林,一行飛鳥掠過高遠(yuǎn)的天空。而湖畔一旁,在一棵折斷的枯樹上,兩只小熊正在攀爬打鬧,而另一只小熊則如人一般立起來,望向林間的一片花田。

因?yàn)檫@幅讓人驚艷的黑板畫,一塊原本普通的玻璃黑板,被樹德中學(xué)光華校區(qū)的老師裝裱起來,掛在校內(nèi)的圖書館中。“讓圖書館里也有來自松林間的清風(fēng)”,在圖書室借閱圖書的一位同學(xué),抬起頭來看看墻上的黑板,笑著說。

提到收藏黑板畫一事,樹德中學(xué)總校長陳東永對作畫孩子的名字脫口而出:“劉予涵?！闭Z氣中滿滿的都是對學(xué)生的關(guān)愛和驕傲。

劉予涵是誰?就是剛剛在2017年美術(shù)聯(lián)考中,以290分折桂全省第一的17歲男孩。在樹德中學(xué)光華校區(qū)高三十四班班主任戴水清老師看來,“劉予涵是個(gè)很有藝術(shù)天分的孩子,也是同學(xué)們心目中的風(fēng)云學(xué)長?！?/p>

為了能將這幅黑板畫保存好,校方專門購買了固畫劑,防止畫上的顏料脫落,并請人裝裱而成。成都商報(bào)記者了解到,花費(fèi)1500元,裝裱收藏一幅來自學(xué)生的黑板畫,這對于樹德中學(xué)來說是史無前例的。

陳東永校長表示:“從本質(zhì)上來說,班級和學(xué)校都是一個(gè)充分助力學(xué)生發(fā)展的平臺(tái),我們會(huì)珍惜學(xué)生的成績和作品,只要有利于孩子發(fā)展的恰當(dāng)方式,校方都愿不拘一格?！?/p>

繪畫過程:

校方為學(xué)生“破例”

由于繪畫能力突出,劉予涵從小到大都在負(fù)責(zé)班級黑板報(bào)。提到畫這幅特別黑板畫的初衷,劉予涵說,在自己高二的下學(xué)期,臨近高三,發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)心里的學(xué)習(xí)壓力都明顯增大,自己選擇在6月1日兒童節(jié)的午休開始使用廣告顏料及水粉畫這幅畫,這個(gè)日子很有童趣,希望大家在學(xué)習(xí)之余,一回頭就可以看到頑皮的熊和優(yōu)美的風(fēng)景,這樣心里會(huì)輕松些。從6月1日到6月3日,這幅特殊的黑板報(bào)劉予涵畫了三天,利用的都是午休和晚自習(xí)的時(shí)間。

戴老師表示,按照正常的校規(guī)和班規(guī),是不允許學(xué)生在這段時(shí)間畫板報(bào)的,但是娃娃在向自己提出申請時(shí),給出了自己的觀點(diǎn),因此被說服?！斑@并非是對劉予涵的特例,若其他同學(xué)提出申請,只要恰當(dāng)合理,老師都愿支持?！?/p>

背后故事:

克服驕傲超越自我

整個(gè)高二的下學(xué)期,老師和同學(xué)們達(dá)成了一個(gè)共同的默契,誰都不舍得擦掉畫作?！暗?班級內(nèi)的黑板報(bào)還是要辦下去,因此校方不惜小心翼翼地拆掉下原來的黑板,單獨(dú)珍藏,并為高三十四班專門安裝了新黑板?！?/p>

昨日,劉予涵講出了一段畫作背后的故事。這幅黑板畫實(shí)際上有著俄國畫家希什金的痕跡?！耙恢币詠?我在畫畫方面都是很驕傲的,覺得自己是第一名,直到在畫室中遇到了一個(gè)‘高手’?！毙⑺f的高手是另一名學(xué)生杜木瑞,杜木瑞高出劉予涵一屆,二人同時(shí)師從合縱畫室的曾武老師?！案呤钟龈呤挚傆行┬市氏嘞?常常一起切磋畫作?！?/p>

由于畫室老師推薦,杜木瑞臨摹了俄國繪畫大師希什金于于1889年完成的一幅油畫作品《松林的早晨》:金色的陽光透過朝霧灑向林間,三只靈動(dòng)活潑的小熊在母熊的帶領(lǐng)下在林間嬉戲玩耍。劉予涵和杜木瑞互相在畫作中琢磨技巧,共同提升,2016年6月,杜木瑞考入同濟(jì)大學(xué)。而那幅《松林的早晨》則深深的烙進(jìn)了劉予涵的腦海中,在希什金原本作品的基礎(chǔ)上,劉予涵進(jìn)行了再創(chuàng)作,畫出了更為豐富的風(fēng)景。

當(dāng)面對內(nèi)心的驕傲?xí)r,該如何望向更高處實(shí)現(xiàn)自我的超越?17歲的劉予涵說:“遇到高手會(huì)惺惺相惜,互相學(xué)習(xí)攀向更高峰?！泵佬g(shù)老師曾武表示:“讓學(xué)生接觸大師接觸到更高水平的作品打開新的窗,在自我的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)跨越和提升。”記者 梁梁 實(shí)習(xí)生 楊煉 攝影報(bào)道