近日，成都地鐵2號線上的一幕把網(wǎng)友們暖到了：一個小男孩先是主動給帶寶寶的阿姨讓座，自己站著。之后媽媽說好困，小男孩就主動用手為媽媽墊著，還幫媽媽背包。有網(wǎng)友直呼，“幫打聽下這孩子誰家的，我要給我未來的女兒預(yù)訂！”當?shù)孛襟w了解到，小男孩的母親為某高校老師，她表示孩子還小，不想曝光太多，孩子因為此事獲得老師、同學和親友的贊揚，對于他來講已經(jīng)夠了，謝謝大家關(guān)心。（6月12日北京晨報）

小男孩地鐵上不經(jīng)意的細小動作，不僅吸引了乘客們注意的目光，而且引來網(wǎng)絡(luò)上的熱烈圍觀和一片點贊。大家送給他“小暖男”的親熱稱呼堪稱名符其實，“小暖男”的表現(xiàn)不僅“暖”到了我們的心，而且給了我們有益的啟示。

有道是，人之初，性本善。從小加強對孩子的德育教導和行為引導，幫助孩子確立正確的是非觀、榮辱觀、價值觀，養(yǎng)成崇德向善的思想認知和行為習慣，其重要性和必要性一直是社會的廣泛共識，也是很多家長、學校和社會各方的共同努力，小男孩主動給帶寶寶的大人讓座、幫媽媽背包等暖心舉動，足以說明受到家庭和學校的良好美德教化，因而表現(xiàn)得相當自主、隨性而自然。

盡管新聞篇幅極短，卻有一個頗值得玩味的細節(jié)，那就是“媽媽說好困”，接著便有了小男孩主動用手作墊的響應(yīng)，這顯然不只表現(xiàn)出孩子的善解人意，而更顯示出家長向孩子“示弱”的教育智慧。相對于小孩子和大人而言，通常孩子才是弱者，需要大人的照顧，但美德、文明觀念、習慣的養(yǎng)成，要求我們向孩子傳輸有時候大人或其他人也需要“照顧”的信號，誘導孩子力所能及地關(guān)心、體貼和幫助，這樣的德育互動無疑更易于為孩子接受，也更能讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成好習慣。

無獨有偶，6月10日有媒體報道，有路人6月7日在重慶沙坪壩區(qū)森林實驗小學門口拍到小男孩校外敬禮一幕。原來，這名一年級6歲小男孩當天早上身體有些不舒服，媽媽打電話給班主任請假晚點到學校。當他背著書包一路小跑趕到學校門口時，學校的升旗儀式已經(jīng)開始了，當國歌響起時便情不自禁地停下了腳步，原地立正面向?qū)W校方向敬隊禮，直至國歌播放完畢才跑進學校。正如校方表示，學校一直很注重學生的愛國主義教育和養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生自覺、自律、自由的行為準則，效果在這名小男生身上生動地體現(xiàn)出來。

如今我們都很重視從小抓好孩子的世界觀教育、愛國主義教育，地鐵“小暖男”和校門外行國旗禮小學生的故事，看似個案也很偶然，卻清楚地告訴我們，美德教育、社會主義核心價值觀的培育，就要著眼和著力于從小抓起，更有利于深植于孩子們的內(nèi)心，產(chǎn)生良好的正向引導和激勵作用，伴隨他們的成長，成為他們一生受用的寶貴財富。