幾天前我們同學聚會。

閑聊中談到鄉(xiāng)村教師招聘現(xiàn)狀時，任職某縣教育局局長的同學不斷搖頭嘆息：“現(xiàn)在全社會都知道，鄉(xiāng)村學校需要老師，但就是招不來，留不住。”

局長同學說完苦笑著望著大家，期望在老同學中引起共鳴。沒想到，孫老師、肖老師、楊老師等幾位50歲左右、在大城市名校任教的老同學卻說出了相反的言辭：“可是，根據(jù)我們的感受、了解和體驗，還有鮮為人知的一面卻一直沒有人提起：像我們這樣想去鄉(xiāng)村學校任教的城市教師，還真的去不了。”

45歲以下是個硬杠杠

30歲、35歲、40歲、45歲以下，幾乎是鄉(xiāng)村在職教師招聘方約定俗成的要求，超過了45歲的教師就沒有了應(yīng)聘的可能，和城市學校招聘在職教師年齡條件如出一轍。

其實，這些年齡段的中青年教師，或是鄉(xiāng)村學校中的優(yōu)秀教師歷經(jīng)多年磨練、正努力沖刺考進城市學校，或是城市學校的教師正在努力更新教學技藝、竭盡全力去面對城市工作與生活環(huán)境的挑戰(zhàn)。對中青年教師來說，有多少人會輕易放棄目前的環(huán)境而甘愿去鄉(xiāng)村學校呢？

但是，城市學校的一些老教師則不同。他們已經(jīng)有了多年城市學校教育的積淀，真正領(lǐng)悟透了教育的真諦，還有很重要的一點是，大多數(shù)城市老教師的子女也已長大成人參加工作，相比而言，家庭負擔小了很多。

“五十而知天命”，一些愿意去鄉(xiāng)村學校任教的城市老教師，在生命的血液中溶入了教育的情懷，更去掉了功利思想，心無旁騖地扎根于鄉(xiāng)村教育事業(yè)，重新鉆研鄉(xiāng)村的校情和生情，選擇適合鄉(xiāng)村孩子學習的教法與學法，培養(yǎng)具有現(xiàn)代情懷與濃濃鄉(xiāng)愁意識的真正農(nóng)家子弟。對于鄉(xiāng)村學校留下來的教師，特別是才投身于鄉(xiāng)村教育事業(yè)的、大學剛畢業(yè)的青年教師，他們愿意毫無保留地“傳、幫、帶”。

榜樣的力量是無窮的，城市老教師到鄉(xiāng)村學校任教的選擇、奉獻，對于現(xiàn)有鄉(xiāng)村學校教師的穩(wěn)定、扎根所起的潛移默化的作用，更是難得的鮮活資源?？墒牵痪洹?5歲以下”才有資格報考的硬性規(guī)定，不知將多少全國城市學校中愿意到鄉(xiāng)村學校從教的老教師拒之門外，留下報鄉(xiāng)村教育無門的深深遺憾。我的同學——想去農(nóng)村任教的孫老師，也被這個硬杠杠擋在了門外。