“我這一生就做了兩件事:一個(gè)是愛國,一個(gè)是化學(xué)”

申泮文說:“我這一生就做了兩件事:一個(gè)是愛國,一個(gè)是化學(xué)?！?/p>

申泮文1916年9月生于廣東從化,20歲時(shí)考入南開大學(xué)化工系,1940年畢業(yè)留校任教,此后77年時(shí)間里,申泮文從未離開過自己所鐘愛的化學(xué)教育事業(yè)。

申泮文常常驕傲地說:“我是南開的‘土貨’!”不明就里的人或許會(huì)詫異,但了解一些南開大學(xué)歷史的人,都會(huì)從心底油然而生崇敬之情。1928年,在南開大學(xué)曾發(fā)生過一場(chǎng)全國矚目的教學(xué)改革大討論,最終確定:南開的發(fā)展方向應(yīng)當(dāng)“以中國歷史和中國社會(huì)為學(xué)術(shù)背景,以解決中國問題為教育目標(biāo)”,摒棄“全盤照搬西方教育”的辦學(xué)模式,辦出一個(gè)“土貨化”的南開。

申泮文作為南開“土貨”,在我國化學(xué)教育與研究領(lǐng)域創(chuàng)下了多項(xiàng)第一:編寫出我國第一部中文化學(xué)教材,第一個(gè)引入美國科技出版物,研制出我國第一代鎳氫電池,第一個(gè)在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù),主持完成我國第一部多媒體化學(xué)教科書軟件、最早開展金屬氫化物化學(xué)研究……

1959年,申泮文響應(yīng)國家號(hào)召,主動(dòng)援建山西大學(xué),擔(dān)任山西大學(xué)化學(xué)系副主任,在一片空白的基礎(chǔ)上建成了山西大學(xué)化學(xué)系?！拔母铩逼陂g,他遭受迫害,但“為國家搞科研出成果”的決心愈加堅(jiān)定。就在許多人無所事事的情況下,他卻主動(dòng)尋找科研課題,為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)默默地努力。

當(dāng)時(shí),因工業(yè)生產(chǎn)不足,農(nóng)業(yè)化肥短缺,國家提倡用腐殖酸代替化肥。申泮文敏銳地抓住這個(gè)機(jī)會(huì),到山西各地考察腐殖酸資源的分布,繪制成《山西省風(fēng)化煤腐殖酸資源的分布圖》,并研究出一整套腐殖酸的提取、檢測(cè)方法。那時(shí),學(xué)習(xí)外語常被人看成是崇洋媚外的事情。申泮文則頂著壓力,公開支持學(xué)生學(xué)外語,組織師生翻譯“無機(jī)合成”叢書。他把翻譯工作分給英語水平參差不齊的學(xué)生,作為作業(yè)來完成。然后他再逐一批改訂正。

申泮文還想方設(shè)法通過關(guān)系到已關(guān)閉的圖書館查閱資料,將國外的先進(jìn)科學(xué)成果介紹到國內(nèi)。“文革”結(jié)束后,時(shí)任南開大學(xué)校長(zhǎng)的楊石先院士到山西大學(xué)訪問,看到申泮文繪制的腐殖酸分布圖和他翻譯的“無機(jī)合成”著作,對(duì)他“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的精神大為贊賞。在楊石先的幫助下,申泮文于1978年底,以62歲的高齡回到南開大學(xué)工作。

申泮文一直有個(gè)夢(mèng)想,就是“讓中國的高等化學(xué)教育走在世界前列”。他說:“這個(gè)目標(biāo)要靠幾代人去努力,所以培養(yǎng)人才是最重要的。”堅(jiān)守三尺講臺(tái),他直到90歲時(shí)還親自給本科生授課;為了編寫出“趕超國外最先進(jìn)的教材”,他筆耕不輟,一生出版了總計(jì)70余卷冊(cè)3000余萬字的著作,堪稱中國最“高產(chǎn)”的化學(xué)家。

車云霞清晰地記得當(dāng)年跟隨申泮文攻讀博士學(xué)位時(shí),先生給她指定的“博士論文題目”——“你把化學(xué)元素周期表給我‘變’到電腦里去。”那是1997年,申泮文剛剛接觸計(jì)算機(jī),鉆研多媒體編程技術(shù),萌發(fā)了“研制出世界一流的現(xiàn)代化教學(xué)軟件”的念頭。于是他率領(lǐng)一批博士、碩士和本科生,運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù),對(duì)以往的教學(xué)手段進(jìn)行改造。他們邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊編程,編出的課件就在教學(xué)中試用。

經(jīng)過3年艱苦努力,電子教科書《化學(xué)元素周期系》終于在2000年底由高等教育出版社正式出版,并隨即獲得2001年國家優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。這套包含60多萬漢字、4000多幅圖片和1000多幅動(dòng)畫的軟件,采用人機(jī)對(duì)話方式,以元素周期表為主菜單,將各種元素結(jié)構(gòu)通過三維動(dòng)畫進(jìn)行生動(dòng)的演示,顯示了豐富活潑的教學(xué)內(nèi)容。

之后,申泮文又組建了分子科學(xué)計(jì)算中心,他的想法是要“打造一個(gè)教學(xué)與科學(xué)研究為一體的創(chuàng)新平臺(tái)”,通過實(shí)驗(yàn)、理論、計(jì)算這“三駕馬車”牽引化學(xué)學(xué)科的發(fā)展。那段時(shí)間,人們總能看到這位“白發(fā)先生”騎著一輛破舊的自行車在校園穿梭,而老人自詡的“上坡不下車,下坡不剎車”也成了南開人盡人皆知的“名言”。人們感嘆:這位耄耋老人哪來這么旺盛的精力?因?yàn)樗麄兌贾?77歲那年,申泮文罹患癌癥,切掉了五分之四的胃。

2005年,申泮文以“我國執(zhí)教時(shí)間最長(zhǎng)的化學(xué)教師”的評(píng)語,入選“中國10位最令人感動(dòng)的教師”。那一年,他90歲。

曾親眼見證了祖國和母校的苦難歷史,愛國的情懷早已融于申泮文的血液之中。1936年,申泮文從南開中學(xué)以優(yōu)異成績(jī)考入南開大學(xué)化工系就讀。日軍發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)后,南大校園毀于日軍野蠻轟炸,申泮文的求學(xué)生涯只得暫告中斷。深受國破、校毀、輟學(xué)之痛的申泮文,深感“天下興亡,匹夫有責(zé)”,毅然投筆從戎,南下參軍。在接受緊急戰(zhàn)斗訓(xùn)練后,奉命開赴上海淞江一線參加戰(zhàn)斗。淞滬淪陷后,申泮文隨“臨時(shí)大學(xué)湘黔滇旅行團(tuán)”步行赴滇,進(jìn)入西南聯(lián)合大學(xué)。他用兩年時(shí)間完成了三年的學(xué)業(yè),于1940年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)化學(xué)系?？箲?zhàn)勝利后,申泮文受命承擔(dān)清華、北大和南開三校復(fù)員返校的公物押運(yùn)工作。歷經(jīng)一年波折,跨越3500公里路途,他和同伴將300多噸公物運(yùn)回平津,為西南聯(lián)大的歷史畫上最后一個(gè)句號(hào)。

每年新生入學(xué),南開大學(xué)很多院系都會(huì)邀請(qǐng)申泮文開辦“鑄我南開魂”系列校史講座,他不論多忙都從不拒絕:“愛國主義教育是育人的根本,是我們教師最崇高的責(zé)任。”

這是一位精彩地走過了101個(gè)春秋的世紀(jì)老人。他的世界觀、價(jià)值觀、人生觀無一不顯現(xiàn)著中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在老一輩知識(shí)分子身上的深厚積淀,他的一言一行,正是對(duì)“允公允能,日新月異”這一南開精神的完美詮釋。(作者:陳建強(qiáng))(本文圖片均為資料圖片)