據(jù)央廣網(wǎng)報(bào)道，不久前東北師范大學(xué)盲人新生王寵被學(xué)校告知不能住學(xué)生宿舍，而要在校外租房，引起爭(zhēng)議。近日東北師范大學(xué)表示，將全額補(bǔ)貼其在校外租房的費(fèi)用。

無(wú)獨(dú)有偶， “帶母上清華”的甘肅殘疾學(xué)生魏祥近日也來(lái)到清華大學(xué)報(bào)到。學(xué)校把學(xué)生公寓開(kāi)辟成套間宿舍，為魏祥和母親提供住所。在歷經(jīng)波折后，兩位殘障學(xué)生如愿入學(xué)，不僅溫暖人心，更讓更多殘障學(xué)子看到了人生出彩的希望。

不過(guò)，即便邁過(guò)入學(xué)關(guān)，可能更大的考驗(yàn)才剛剛開(kāi)始。比如王寵家人曾向?qū)W校提出，為王寵配備導(dǎo)盲犬、助殘車(chē)、專門(mén)工作人員等要求，學(xué)校暫時(shí)無(wú)法滿足。此外，學(xué)習(xí)上也有很大難題，目前沒(méi)有專門(mén)的盲文高校教材，東北師范大學(xué)表示只能為其制定專門(mén)的培養(yǎng)方案，盡可能地提供便利的學(xué)習(xí)條件。但各項(xiàng)設(shè)施短板顯而易見(jiàn)，殘障學(xué)生無(wú)障礙地如普通學(xué)生一樣在大學(xué)校園里學(xué)習(xí)生活，還需各方共同推進(jìn)。

近年來(lái)，殘障學(xué)生上大學(xué)的門(mén)檻不斷降低。比如2014年高考前教育部下發(fā)通知明確：“有盲人參加考試時(shí)，為盲人考生提供盲文試卷、電子試卷或者由專門(mén)的工作人員予以協(xié)助?！边@些進(jìn)步，值得肯定。但入學(xué)之后呢？對(duì)殘障學(xué)生而言，高校普遍存在硬件缺失、準(zhǔn)備不足的問(wèn)題，不僅在東北師大存在，而是一個(gè)普遍問(wèn)題。在未來(lái)越來(lái)越多殘疾人有望通過(guò)高考進(jìn)入大學(xué)的情況下，給高校出了一道必答題——我們的高校，該如何迎接殘障學(xué)生？

眼下，很多高校的無(wú)障礙化程度還遠(yuǎn)不能滿足殘障學(xué)生需要，別說(shuō)學(xué)習(xí)了，連日常生活都存在困難甚至安全隱患。此外，缺專門(mén)教材、教具，更相當(dāng)普遍。要讓高等教育為殘障學(xué)生的人生出彩助一臂之力，高校首先要在理念上打開(kāi)大門(mén)歡迎殘障學(xué)生，其次也要有條件服務(wù)好他們。既要有態(tài)度，更要有條件，缺一不可。國(guó)外一位申請(qǐng)哈佛大學(xué)的殘障學(xué)生曾在面試中對(duì)校方大膽反問(wèn)，“你們會(huì)不會(huì)覺(jué)得哈佛培養(yǎng)出歷史上第一個(gè)聾盲律師，是一件很酷的事情”。最終，哈佛向她伸出了橄欖枝。當(dāng)然，哈佛有底氣這樣做：早在上世紀(jì)80年代，哈佛就進(jìn)行了校園無(wú)障礙改造，為了不損害地面上的歷史建筑，不惜將整個(gè)校園的地下打通、裝上電梯，讓輪椅學(xué)生可以自由去往不同建筑和樓層。與之相比，我國(guó)的高校顯然還有很長(zhǎng)的路要走。

無(wú)論是無(wú)障礙改造，還是為殘障人士提供各種生活學(xué)習(xí)的輔助設(shè)施，都需要大筆開(kāi)支。有人問(wèn)，為少數(shù)殘障人士做這樣的改造是否值得？必須從兩個(gè)層面來(lái)厘清這個(gè)問(wèn)題。其一，從理念上而言，保障殘障人士的各項(xiàng)權(quán)利，既事關(guān)社會(huì)公平，更是被寫(xiě)入法律的責(zé)任和義務(wù)。其二，我國(guó)殘障人士總數(shù)超過(guò)8000萬(wàn)人，不到20人中就有1位。這一群體絕不是“個(gè)別”，而是社會(huì)的重要組成部分。高校為王寵、魏祥們做無(wú)障礙改造，哪怕現(xiàn)在只服務(wù)少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，但未來(lái)一定是保障更多殘障學(xué)生上大學(xué)的必備條件。反之，越認(rèn)為“不值”，就越缺少投入，也就越會(huì)限制殘障學(xué)生的求學(xué)希望，導(dǎo)致惡性循環(huán)。關(guān)愛(ài)殘障人士，不僅是一句口號(hào)那么簡(jiǎn)單，而是要砸下真金白銀的。這不是一個(gè)“值不值得”的問(wèn)題，而是一件必須要做的事。

的確，以當(dāng)下很多高校的硬件設(shè)施水平，對(duì)殘障學(xué)生并不算“友好”是一個(gè)客觀事實(shí)。但從王寵、魏祥上大學(xué)的故事中，越來(lái)越多的人看到了高校無(wú)障礙化的必要性與緊迫性，也看到了改變的希望。從現(xiàn)在開(kāi)始努力，改變永遠(yuǎn)不晚。