“媽媽我都懵了，學(xué)過(guò)的東西試卷上都沒(méi)有出！”雖然已經(jīng)過(guò)去半個(gè)月，李悅兒仍然清楚地記得自己參加過(guò)那場(chǎng)“小升初”考試后被傷害的感受。

李悅兒生活在河南鄭州，今年“小升初”。不久前，她參加了一所民辦學(xué)校的招生考試，試卷中“博物館套餐”和“小魚(yú)兒與花無(wú)缺”等題型，都是李悅兒完全沒(méi)看過(guò)的知識(shí)。

李悅兒參加的這次考試，后來(lái)被很多家長(zhǎng)發(fā)到微博和朋友圈中，質(zhì)疑這種連家長(zhǎng)都茫然的試卷是不是在“難為”孩子。

其實(shí)，被“難為”的孩子不僅在鄭州，“難為”孩子的也絕不僅是這樣一次考試。

當(dāng)不少孩子和家長(zhǎng)終于熬過(guò)了小升初的糾結(jié)和煎熬，以為可以利用暑假好好放松的時(shí)候，他們迎來(lái)的卻是一個(gè)“假暑假”，因?yàn)檫@是一個(gè)比上學(xué)還要繁忙的暑假。

“我們是6月20日離校的，出去玩了一個(gè)星期之后，便迎來(lái)了補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)，一直要到8月20 日，每天從早上9點(diǎn)開(kāi)始上課一直到晚上8點(diǎn)?！苯K省的一位小升初孩子家長(zhǎng)魯女士說(shuō)，“為了能讓孩子的體力跟得上，我又給孩子報(bào)了游泳班，早晨可以鍛煉一到兩個(gè)小時(shí)。這樣，孩子每天清晨6點(diǎn)多出門，結(jié)束的時(shí)候已經(jīng)晚上8點(diǎn)了，沒(méi)有一點(diǎn)兒喘息的機(jī)會(huì)。這就是我們當(dāng)?shù)氐湫偷牡鬲z式暑假。”

初一分班考達(dá)到初三的難度 小學(xué)畢業(yè)生從早學(xué)到晚

其實(shí)有不少家長(zhǎng)與魯女士類似，本來(lái)對(duì)這個(gè)暑假有很多期待，但是，突然發(fā)現(xiàn)身邊很多孩子都在緊張地備考。

比如北京的孫女士。

孫女士6月底帶著兒子到了北非，開(kāi)始了期待已久的畢業(yè)旅游。但是，僅僅一周后便提前結(jié)束了行程，“中學(xué)通知報(bào)到時(shí)間，什么也沒(méi)說(shuō)，但是讓孩子帶文具，顯然是要考試呀，其他孩子早開(kāi)始準(zhǔn)備了，我們只能回去‘備戰(zhàn)’?！睂O女士說(shuō)。

孫女士所說(shuō)的考試是一些中學(xué)對(duì)新初一學(xué)生進(jìn)行的分班考試。通過(guò)考試，成績(jī)好的學(xué)生就會(huì)被分到“實(shí)驗(yàn)班”，成績(jī)一般的孩子就會(huì)進(jìn)入“普通班”。“大家都說(shuō)，實(shí)驗(yàn)班配備的老師和講課進(jìn)度都跟普通班不同?！睂O女士說(shuō)。

河北石家莊的大壯，今年也是“小升初”大軍的一員，正在馬不停蹄地輾轉(zhuǎn)于考試與訓(xùn)練班中：6月26日結(jié)束小學(xué)期末考試，6月27日到7月9日進(jìn)入培訓(xùn)班集訓(xùn)刷題，7月10日到15日參加報(bào)考的初中組織的夏令營(yíng)，在夏令營(yíng)中完成分班考試。

大壯的媽媽章霞介紹，如果能考入“尖刀班”，不僅學(xué)的內(nèi)容可能跟其他班不一樣，而且還能免除所有學(xué)費(fèi)（大壯即將進(jìn)入的中學(xué)是一所民辦學(xué)校）。“分班考選的大多是提前修讀過(guò)初中知識(shí)的‘牛娃’，這正是‘尖刀班’的目標(biāo)對(duì)象?！闭屡空f(shuō)。

越來(lái)越多的孩子為分班考備戰(zhàn)，分班考的難度也在逐漸加大。大壯所在的培訓(xùn)班每節(jié)課都會(huì)給孩子們準(zhǔn)備一套往年各學(xué)校的“分班考真題卷”?！按髩阉⑦^(guò)的一套英語(yǔ)題特別難，據(jù)老師說(shuō)已經(jīng)達(dá)到‘初三易錯(cuò)題’的難度。”章霞說(shuō)，“我一個(gè)教英語(yǔ)的朋友說(shuō)，把那套題刷完了，中考也就差不多了?！?/p>

雖然教育管理部門多次強(qiáng)調(diào)，義務(wù)教育階段學(xué)校不能以任何名義按層次設(shè)重點(diǎn)班、特色班、實(shí)驗(yàn)班，但是，學(xué)校分班的情況依然普遍存在。不讓分班，分班考自然也是不被允許的。因此，分班考雖然存在，但是存在得相當(dāng)神秘：學(xué)校的通知不會(huì)出現(xiàn)“分班考”字眼，也不會(huì)早早告知小升初的孩子們哪天進(jìn)行分班考。所以，很多孩子只能漫無(wú)目的地準(zhǔn)備著，培訓(xùn)班報(bào)了一期又一期。

北京的小學(xué)畢業(yè)生李嘉，6月中旬之后就跟學(xué)校請(qǐng)了假，全力備戰(zhàn)分班考。家長(zhǎng)先給他報(bào)了一個(gè)10天的奧數(shù)班，結(jié)束之后又在一個(gè)機(jī)構(gòu)報(bào)了語(yǔ)數(shù)外三科的“分班考”培訓(xùn)班，同時(shí)在另外一個(gè)以語(yǔ)文見(jiàn)長(zhǎng)的機(jī)構(gòu)再報(bào)了一個(gè)語(yǔ)文的提高班，這樣，李嘉每天第一節(jié)課是早上9：30，上完最后一節(jié)課是晚上8：30。

“求求你分班考快來(lái)吧，否則我就掛了?！币呀?jīng)堅(jiān)持了很久的李嘉每天在小學(xué)的同學(xué)群里倒苦水。

從小學(xué)到初中 從快樂(lè)到應(yīng)試 小學(xué)到初中隔著的是鴻溝？

“除了分班考，我們還報(bào)了初一先修課，”章霞說(shuō)，“這就沒(méi)有分班考的班那么辛苦了，語(yǔ)數(shù)外三科，每天一個(gè)下午?！?/p>

確實(shí)，很多小升初孩子的暑假并不全被分班考占用了，很多孩子還會(huì)用暑假提前學(xué)習(xí)初一課程。

為什么一定要提前學(xué)呢？

“孩子在小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)完全沒(méi)有壓力，沒(méi)有升學(xué)考試，學(xué)校平時(shí)考試也沒(méi)有排名，每個(gè)孩子都以為自己學(xué)得很好，到了初中有了中考的壓力，孩子不提前適應(yīng)肯定不行?！北本┑募议L(zhǎng)王先生說(shuō)。

王先生的話在一位初一班主任那里得到了印證。

宋老師3年前研究生畢業(yè)，在北京一所中學(xué)任初一年級(jí)的班主任，“我這一年沒(méi)干別的，光教學(xué)生習(xí)慣了，不少學(xué)生連記作業(yè)都不會(huì)，有些學(xué)生經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，跟父母出去聚餐都能成為不寫(xiě)作業(yè)的理由?！彼卫蠋熣f(shuō)。

應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之爭(zhēng)在教育界由來(lái)已久，經(jīng)過(guò)多年的改革，素質(zhì)教育的理念已經(jīng)深入人心，但是不少“過(guò)來(lái)人”卻說(shuō)，“其實(shí)，素質(zhì)教育僅僅存在于小學(xué)。”

“我兒子小學(xué)幾乎沒(méi)有上過(guò)課外班，但是從上中學(xué)那天起我就后悔了?！苯K的錢盛先生說(shuō)。錢先生本科、碩士、博士所學(xué)的專業(yè)都與教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)，一直秉承素質(zhì)教育的理念，整個(gè)小學(xué)階段都讓孩子在輕松快樂(lè)的氣氛中度過(guò)?！暗亲詮纳狭顺踔?，中考似乎一下到了眼前，我們這里考高中比考大學(xué)都難，中考的淘汰率很高，不夸張地說(shuō)壓力真的像山一樣涌來(lái)了。”于是，從初一開(kāi)始錢盛給兒子報(bào)了語(yǔ)數(shù)外三科加上物理課外輔導(dǎo)，而且每一課都是“一對(duì)一”。孩子的時(shí)間全部用來(lái)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的錢袋子也在快速縮水，一家人壓力都很大，小學(xué)時(shí)候家中“母慈子孝”的氣氛完全沒(méi)了蹤影，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就彼此爆發(fā)爭(zhēng)吵，“早知應(yīng)試壓力如此排山倒海，我絕對(duì)不會(huì)讓兒子小學(xué)一直傻傻地快樂(lè)，應(yīng)該把壓力分散一下?！卞X盛說(shuō)。

在很多家長(zhǎng)眼中小學(xué)和初中之間似乎隔著的絕不僅是一個(gè)暑假而是一條鴻溝。“我們周圍有的孩子在強(qiáng)壓之下整個(gè)暑假僅剩下了9天，小學(xué)的快樂(lè)學(xué)習(xí)、素質(zhì)教育一下消失了?！闭孪颊f(shuō)。

中國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)一向從不馬虎，當(dāng)家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)了小學(xué)到初中這道鴻溝后，就會(huì)想辦法來(lái)填補(bǔ)。

章霞介紹，他們報(bào)考同一學(xué)校的家長(zhǎng)建了一個(gè)“小升初夏令營(yíng)”的微信群。中考放榜后，群里的家長(zhǎng)們紛紛化身“福爾摩斯”，根據(jù)每個(gè)學(xué)?？忌?00分的人數(shù)推斷出今年中考的學(xué)校排名。家長(zhǎng)們要對(duì)石家莊的各個(gè)初中做到“心里有數(shù)”，平日里，家長(zhǎng)們?cè)谌豪镉懻撟疃嗟氖浅跻簧?、歷史、地理上下冊(cè)課本的購(gòu)買方式。“能借的都借完了，沒(méi)借到的就靠買?！闭孪颊f(shuō)。

難題會(huì)做 簡(jiǎn)單題出錯(cuò) “機(jī)械式刷題”存在后遺癥 

小升初的焦慮必然會(huì)向下傳導(dǎo)。

浙江家長(zhǎng)王佳琳的兒子今年9月即將上六年級(jí)，前兩天她剛剛?cè)W(xué)校開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，“學(xué)校請(qǐng)了杭州知名民辦學(xué)校的語(yǔ)數(shù)英科老師來(lái)傳授初中學(xué)習(xí)。說(shuō)直白點(diǎn)，就是給家長(zhǎng)們講小學(xué)如何為中考做準(zhǔn)備?！蓖跫蚜照f(shuō)，“完全以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向，以中考為目標(biāo)，3年下來(lái)再有靈性的孩子也壓扁了?！?/p>

雖然王佳琳對(duì)這種提前學(xué)的行為很不贊同，但是，壓力還是來(lái)了：“別人都開(kāi)始準(zhǔn)備了，我們一點(diǎn)兒不準(zhǔn)備肯定會(huì)吃虧呀！”

確實(shí)，有人已經(jīng)吃虧了。

北京的家長(zhǎng)付先生吐槽，今年小升初想選海淀區(qū)一所著名的中學(xué)，結(jié)果因?yàn)楹⒆有W(xué)期間沒(méi)有奧數(shù)杯賽的成績(jī)，最終連考試的機(jī)會(huì)都沒(méi)有得到。

這種“血淋淋”的例子必然會(huì)被“廣為傳頌”，于是，越來(lái)越多的孩子進(jìn)入提前準(zhǔn)備的大軍。

然而這種提前學(xué)、瘋狂的刷題在給孩子帶來(lái)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也在默默地傷害著孩子。

甘肅一位開(kāi)輔導(dǎo)班的魏先生介紹了他們的“提前學(xué)”的授課方式：比如針對(duì)初一數(shù)學(xué)，先把小學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)全部梳理一遍，再以授課的方式幫助學(xué)生預(yù)習(xí)初中的知識(shí)?！拔覀儾⒉话阎R(shí)點(diǎn)給學(xué)生講透，只是給他們普及初中的難度。如果講通了，學(xué)生上初中后會(huì)出現(xiàn)‘不聽(tīng)講’的情況，打亂正常上課的節(jié)奏”。

魏先生所說(shuō)的情況不知是否具有足夠的代表性，但是培訓(xùn)班經(jīng)?！安恢剡^(guò)程只重結(jié)果、讓學(xué)生死記解題步驟”的刷題模式確實(shí)十分普遍。

而這種機(jī)械刷題模式的后遺癥已經(jīng)在學(xué)生身上顯現(xiàn)了。

北京一位小學(xué)三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)栗女士介紹，這次期末復(fù)習(xí)時(shí)老師出了一道數(shù)學(xué)題：小明從家到學(xué)校距離兩公里，小明走出一公里后發(fā)現(xiàn)有東西忘拿了便回家去取，然后再去學(xué)校，問(wèn)小明一共走了多少公里。

“這種題型老師之前也講過(guò)，但是稍微換了換，全班80%的人都做錯(cuò)了，很多孩子都在外面學(xué)著奧數(shù)，難道難題會(huì)做了，簡(jiǎn)單的題就不會(huì)做了？”栗女士說(shuō)。

比如這道題：骨笛中不同音高之間的關(guān)系很接近我國(guó)春秋時(shí)期著名的三分損益律，根據(jù)給出的相關(guān)步驟，推出“羽”的頻率是“宮”的多少倍？

一位不愿透露姓名的專家表示，這種考試模式才是發(fā)展方向，而不再是原來(lái)的那種簡(jiǎn)單把課本知識(shí)遷移到試卷上的淺顯題目。

“采用刷題為主的教學(xué)，我們晚上8點(diǎn)就能下班，但如果要培育學(xué)生解題的意識(shí)，那可能就得10點(diǎn)才能下班”。魏先生說(shuō)，有些教育理想的人還是愿意用第二種方式培養(yǎng)孩子，但是，現(xiàn)在的教育生態(tài)似乎已經(jīng)讓深陷其中的人無(wú)暇討論教育方式的對(duì)錯(cuò)了。正像章霞所說(shuō)，“我深知身邊的教育環(huán)境已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題，卻也只能被各種培訓(xùn)班的浪潮裹挾著向前走?！币?yàn)?，學(xué)校的高門檻，再加上家長(zhǎng)的恐慌，已經(jīng)成了學(xué)生身上卸不下的“擔(dān)子”。不繼續(xù)就會(huì)被落下，即使有可能是短時(shí)間內(nèi)的落后，又有哪位家長(zhǎng)能心甘情愿看著孩子落后呢？

（文中學(xué)生均為化名）