一些孩子上完暑期培訓(xùn)班準(zhǔn)備回家。

福州市教育部門相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，針對暑期培訓(xùn)中存在的提前教學(xué)問題，市教育局通過聽取匯報、量化考評、實地突擊抽查等形式進行監(jiān)督和治理。但實際工作中缺乏工商、消防等部門的配合，執(zhí)法難度較大。而且還存在判定模糊的問題，有的機構(gòu)雖然打出提前教學(xué)的幌子，但并未如實授課，僅僅是迎合家長“讓孩子贏在起跑線上”的需求而做的虛假宣傳。在她看來，加強聯(lián)合執(zhí)法和制定明確的判定標(biāo)準(zhǔn)是下一步的工作重點。

此外，對于因一些學(xué)校的分班考試導(dǎo)致學(xué)生不得不提前學(xué)的問題，專家建議，教育主管部門應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)此類現(xiàn)象堅決查處。

多位中學(xué)老師認(rèn)為，現(xiàn)在不少培訓(xùn)班已經(jīng)替代了學(xué)校教育，很多孩子不是去補習(xí)薄弱科目，而是在課外班全面接受某個科目的教學(xué)，一些大型的培訓(xùn)機構(gòu)都有自己編寫的教材。不少課外培訓(xùn)班主要靠刷題、培訓(xùn)應(yīng)試技巧以及增加學(xué)習(xí)時間來提分，短期內(nèi)有些確實會提升考試分?jǐn)?shù)，因此受到家長們的追捧。

蘇州大學(xué)大教育學(xué)院尹艷秋教授認(rèn)為，學(xué)校以分?jǐn)?shù)為主的評價制度給校外機構(gòu)提供了市場。考試難度不斷提高，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量又無法滿足所有孩子，有的孩子“吃不飽”，有的孩子“吃不了”，不同需求的家長只好選擇去報課外班。

南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教師殷飛說，教育主管部門在培訓(xùn)班超綱教學(xué)、提前教學(xué)等問題的規(guī)范上應(yīng)更細、更實，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該是學(xué)校教育的補充，加強綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不是僅僅成為主科應(yīng)試教學(xué)的延伸。而治本之策則是提高學(xué)校的教學(xué)效率、質(zhì)量，構(gòu)建真正注重學(xué)生綜合素質(zhì)的評價體系。