孩子是父母生命的延續(xù)，是家庭的希望?？墒牵恳粋€存在生長發(fā)育缺陷的孩子都被稱為“慢飛天使”，如不及時治療，將會給家庭帶來無盡的痛苦，也會給社會帶來不小的負(fù)擔(dān)。

8月25日全國殘疾預(yù)防日，山西晚報記者采訪了太原市婦幼保健院專家，關(guān)注低齡兒童發(fā)育缺陷問題，就如何盡早發(fā)現(xiàn)缺陷，并盡快進行干預(yù)，避免出現(xiàn)更為嚴(yán)重的殘疾進行了解。

一歲男孩查出患周圍神經(jīng)損傷

走進太原市婦幼保健院的兒童康復(fù)治療室，活動室里五顏六色，陳列著各種兒童康復(fù)教具、玩具，患兒們正在治療師的指導(dǎo)下進行康復(fù)訓(xùn)練，很多父母在一旁陪同。如果不是了解兒童發(fā)育各個階段的特征專業(yè)人士，還真看不出來孩子們有什么異于常人的地方。

山西晚報記者走近正在進行康復(fù)訓(xùn)練的浩浩時，他兩只眼睛看著記者，爬著過來抓住記者的手，看上去十分地活潑開朗?！翱粗⒆釉絹碓胶?，我們當(dāng)父母的挺欣慰的。現(xiàn)在孩子精神也好了，也活潑了，患病最嚴(yán)重的左腿也越來越有力量了?！痹谝慌耘憔毜暮坪茓寢屨f。

一年前，浩浩的身體狀態(tài)完全不是現(xiàn)在這樣。出生在高知家庭的浩浩，今年剛滿兩歲。去年，父母發(fā)現(xiàn)孩子生了病，四肢的肌肉沒有力量，坐也坐不起來，更不會站立。為了查出病癥，夫妻倆帶著浩浩跑遍了北京各大醫(yī)院，核磁，基因檢測，代謝篩查，甚至是要在腿上扎針的肌電圖都做過好幾次，最終被診斷為周圍神經(jīng)損傷。確診后，夫妻倆帶著浩浩回到太原，來到市婦幼保健院做康復(fù)。

浩浩的主治醫(yī)師兒童康復(fù)科主任姚蔚巒介紹，浩浩的病史過程很復(fù)雜，病因比較蹊蹺，孩子智力正常，就是不會走路，致病的根源一直沒有查出來，接診時，主治醫(yī)師還擔(dān)心孩子將來好不了。

沒想到，經(jīng)過一年的康復(fù)治療，浩浩能夠有這么大的改變，如今浩浩精神狀態(tài)好了，肌力也明顯提升了，甚至在治療師的輔助下也能夠站立行走了。將來很有可能回到正常人的生活?！昂坪颇軌蚧謴?fù)這么好，與他父母及時發(fā)現(xiàn)病情，提早干預(yù)治療有很大的關(guān)系?！币ξ祹n說。

有發(fā)育缺陷的孩子要提早干預(yù)

“對于有發(fā)育缺陷的孩子來說，不僅僅是周圍神經(jīng)損傷的孩子，還有腦癱患兒，孤獨癥、自閉癥兒童等等，如果能夠及早地發(fā)現(xiàn)，提早干預(yù)治療，或許，很多孩子的病情就能及時得到醫(yī)治，接近恢復(fù)到正常人。”姚蔚巒說?！疤嵩绺深A(yù)治療，對患兒本人，對家庭，對社會都是非常有意義的事。”

據(jù)了解，0-6、7歲是個體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)展的重要時期，也是心理發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵時期。這一時期個體神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性較大、對外界環(huán)境的適應(yīng)能力較強，如果能在這一期間內(nèi)施以及時、適當(dāng)?shù)慕逃?，會有利于個體生理機能的重新組合、有利于身體各種功能的代償、有利于兒童缺陷的最大程度補償和潛力的最大程度發(fā)揮、有利于其身心健康發(fā)展。因此要遵循早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早治療的“三早”原則。浩浩的康復(fù)治療就是很好的證明。

據(jù)浩浩的治療師介紹，康復(fù)科為浩浩制訂了一套一對一康復(fù)計劃，進行相應(yīng)的PT（物理療法）、OT（作業(yè)療法）治療并配合電療以及一些神經(jīng)營養(yǎng)性藥物。三四個月以后孩子精神明顯好了，并愿意互動，肌力也明顯地提高了，如今孩子兩歲多了，經(jīng)過了近一年的治療到如今已能夠手膝位攀爬，有輔助還能夠直立行走。因此，盡早發(fā)現(xiàn)，提早干預(yù)治療是非常關(guān)鍵的。

醫(yī)教結(jié)合共同助力特殊兒童康復(fù)

在浩浩康復(fù)的這一年來，浩浩父母雷打不動每天陪著浩浩來醫(yī)院做康復(fù)?！昂坪频目祻?fù)效果這么好，跟父母無微不至的照顧和努力是分不開的?！币ξ祹n說。“特殊兒童康復(fù)是一個長期而且漫長的過程，這個過程不僅對孩子家長是個考驗。另外還需要社會，學(xué)校給予特殊的關(guān)懷和幫助。”

在采訪中，山西晚報記者發(fā)現(xiàn)“醫(yī)教結(jié)合”這個詞是近幾年來特殊學(xué)校和醫(yī)院康復(fù)中心出現(xiàn)頻率較高的，大家都在說“醫(yī)教結(jié)合”的康復(fù)理念，可是真正實施起來卻又是問題重重。

姚蔚巒說：“醫(yī)教結(jié)合不是醫(yī)療與教育的簡單相加，而是有機結(jié)合?！t(yī)’為基礎(chǔ)，醫(yī)教結(jié)合?！贬t(yī)為殘疾孩子掃清接受教育的障礙，為他們更好地接受教育奠定基礎(chǔ)和創(chuàng)造條件。

另外，學(xué)校，社區(qū)，志愿者等都能有相應(yīng)的醫(yī)學(xué)康復(fù)方面的專業(yè)知識，特殊教育機構(gòu)具備專業(yè)的教學(xué)能力。讓孩子通過醫(yī)教結(jié)合的康復(fù)模式走進正常學(xué)校，逐步開始正常的生活?！?/p>

因此，在孩子生長初期，就要關(guān)注孩子的早期征象，如果有落后，應(yīng)及時地進行相關(guān)的訓(xùn)練和康復(fù)。

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如何判斷孩子是否發(fā)育正常？

兒童發(fā)育預(yù)警征象表是孩子最遲應(yīng)該達到的水平，如果未達到父母就應(yīng)該加強關(guān)注，及時就診。