■ 建言

　　專家建議京津冀統(tǒng)籌解決教育問題

　　對于燕郊學生暴增，師資匱乏現(xiàn)狀，多位教育界專家表示，京津冀一體化的進程逐年在加快，京津冀人口的分流也是趨勢。這絕不是一個教育問題，教育也承擔不了。

　　面對學生數(shù)量大增，首都師范大學教育研究院副院長、教授康麗穎認為，在現(xiàn)有學校增加班級只是權宜之計，因為學校班級不可能無限制增加。

　　康麗穎表示，學生增加和人口流動有關系，燕郊是有區(qū)域生活優(yōu)勢，應該在區(qū)域規(guī)劃中考慮到它的人口流動，以及本區(qū)居民入住的結構。

　　比如居民是多大年齡段，孩子上幼兒園還是上小學，在城區(qū)新建的時候要有相應的配套設施，這應該是一個政府的整體規(guī)劃。她說，京津冀一體化背景下，可以給缺少教師的地方一定的政策傾斜。

　　清華大學教育研究院常務副院長、教授史靜寰一直關注京津冀教育均衡問題。

　　她說，燕郊的獨特地理位置加上近三年的京津冀一體化程度的加深，教育失衡問題必然發(fā)生。燕郊作為特殊區(qū)域，到底是京津冀三地誰來統(tǒng)籌考慮，目前都沒有達成共識。

　　史靜寰解釋，義務教育理論上是由政府負責來規(guī)劃設計，但在京津冀一體化的情況下，教育雖然也被討論，但是遠不如經(jīng)濟，發(fā)展的關注度和完善程度都不夠高。

　　她認為，京津冀一體化最重要的是人員的流動，人員流動帶來的戶籍的挑戰(zhàn)，還有特定區(qū)域人口的突增帶來的義務教育的布局變化。這些都是京津冀一體化當中最基本的變化，如果說在規(guī)劃當中，對于沒有與義務教育相配套的彈性制度，這將是規(guī)劃缺位。

　　史靜寰建議，在京津冀一體化過程中，北京、天津及河北應該建立教育資源溝通機制。任何一地缺少教師，都可以統(tǒng)籌輸送，學校不足，也可以統(tǒng)籌建立分校。

　　新京報記者 趙吉翔 實習生 陳光 王丹