在市民程女士的印象中，改試卷一直是老師做的事。但自從女兒升上三年級，經(jīng)常拿試卷回家，做完了家長得批改，碰到孩子不會做的題目，他們還要給孩子講解一番，偶爾偷一次懶，程女士還收到了老師發(fā)來的批評短信。

“批改卷子不是老師的事嗎？”程女士把自己的疑惑發(fā)到論壇上，引來了眾多網(wǎng)友關(guān)注討論。

沒完成“任務(wù)”被批評

程女士的女兒今年秋季開學(xué)升上了三年級。晚上，她都得按老師的要求檢查孩子的作業(yè)，女兒還不時(shí)拿數(shù)學(xué)試卷回家做，做完之后，按照老師要求，程女士還要批改試卷，用紅筆在后面打勾或叉。

程女士有點(diǎn)煩，“每天一下班，就要為孩子作業(yè)的事操心，一直忙到晚上八九點(diǎn)。為了給孩子批改試卷，要像老師一樣備課，看教材、查資料，批改后有錯(cuò)的，還要讓孩子改正，比上班還累?！?/p>

更令程女士苦悶的是，有些她批改過的，且認(rèn)為對的試卷，第二天孩子回來卻說她批改錯(cuò)了，“比如一些填空題，涉及到數(shù)學(xué)的一些專業(yè)術(shù)語，如果沒看書，我也拿捏不準(zhǔn)?！?/p>

程女士試過一次只簽字“已完成”，沒有進(jìn)行批改、圈出錯(cuò)題修改，老師發(fā)來了嚴(yán)厲的評語短信：“我真的感到有點(diǎn)失望，家長不能把我的任務(wù)當(dāng)做 聾子的耳朵 ，如果布置的作業(yè)成了這個(gè)樣子，那以后的距離就大了，后悔也遲了。”

看著老師的短信，程女士很惶惑，一方面她不能讓女兒看到這條短信，一方面她認(rèn)為自己沒有錯(cuò)，“批改試卷不應(yīng)該是老師的職責(zé)嗎？怎么成了家長的工作了？”

家長改試卷非個(gè)案

程女士把她的困惑發(fā)到了網(wǎng)上，頓時(shí)引來了眾多家長的回應(yīng)。有些家長表示理解，有些家長則不能接受。其實(shí)，家長幫忙改試卷并非個(gè)例，今天，上游新聞-重慶晨報(bào)記者采訪了五位家長，三位家長表示都不同程度地被這樣要求過。

“我辛苦一點(diǎn)其實(shí)沒有關(guān)系，但是就怕孩子產(chǎn)生依賴性。我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)遇到難題，他都空著等我去改正?！秉S建的兒子也在讀三年級，大學(xué)學(xué)理科的他批改兒子的數(shù)學(xué)作業(yè)是小菜一碟，但想著今后要輔導(dǎo)兒子寫作文就頭疼。

另一名家長則表示，“我倒不是反對學(xué)校這樣的做法，只是同樣的問題，我們給孩子講解的方式方法肯定不如老師靈活，再說了我們在家都將孩子的錯(cuò)誤指出并改正了，那么老師又如何知道孩子哪塊知識欠缺呢？”

家長王陽個(gè)人比較贊成這樣的做法，她覺得雖然如此一來家長會很累，但在無形中卻對孩子有所幫助，同樣的問題可以讓孩子溫習(xí)兩遍，這對他們是有幫助的?！白尲议L給孩子批改作業(yè)，可以讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中來，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。”

家長監(jiān)督應(yīng)更注重習(xí)慣檢查

某小學(xué)教數(shù)學(xué)的羅老師表示，對于家長們反映的這個(gè)問題，他也覺得很為難。一方面，這種做法得到部分家長的完全認(rèn)可，對他們的工作也相當(dāng)支持；另一方面有的家長完全不理解，認(rèn)為老師這樣就是在推卸責(zé)任，也就是所謂的給自己減負(fù)。

羅老師說，最起碼自己這樣做的初衷并不是為了偷懶，而是想讓家長參與到學(xué)校的教育中來，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，從而對孩子的學(xué)習(xí)起到一定的監(jiān)督作用。“況且我們也會告訴家長在某些不確定的問題上可以做記號，以便到學(xué)校時(shí)老師再給孩子進(jìn)行詳細(xì)的講解?！?/p>

天臺崗小學(xué)花園校區(qū)老師張世力不贊成家長批改孩子試卷作業(yè)，尤其是全批全改?！昂⒆幼鐾曜鳂I(yè)，應(yīng)有一個(gè)自己檢查作業(yè)的過程，這個(gè)過程也是孩子對作業(yè)自省的一個(gè)過程。家長代替孩子檢查對錯(cuò)，長此以往，孩子就會養(yǎng)成依賴的心理。更讓人擔(dān)心的是，老師在收上作業(yè)后，看到每個(gè)孩子做的都是全對，就很難發(fā)現(xiàn)孩子知識掌握上的薄弱點(diǎn)?！?/p>

南開小學(xué)校長錢小波認(rèn)為，家長對孩子作業(yè)的檢查其實(shí)應(yīng)更注重于對孩子習(xí)慣的檢查，比如家長可以對孩子做作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行控制，看孩子是否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)；檢查孩子前幾次作業(yè)的改錯(cuò)情況是否落實(shí)。讓孩子認(rèn)識到做作業(yè)是他自己的責(zé)任，是他應(yīng)該完成的事情。