“男孩危機(jī)”亟待教育“補(bǔ)位”

男生在學(xué)業(yè)、體制、心理及社會(huì)適應(yīng)能力等方面都落后于女生的現(xiàn)象，有專(zhuān)家將之稱(chēng)為“男孩危機(jī)”。儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，基礎(chǔ)教育中男生過(guò)早被邊緣化，容易讓孩子自尊、自信心受損，不利于實(shí)現(xiàn)教育公平和男生的個(gè)性發(fā)展。

“女性在照顧、教育孩子過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的細(xì)心、耐心、愛(ài)心優(yōu)勢(shì)，都是有目共睹的。所以并不是說(shuō)女性教師多，男孩就一定會(huì)‘女性化成長(zhǎng)’。”周淑群指出。

周淑群表示，平衡學(xué)校男女教師比例非常重要，應(yīng)呼吁社會(huì)改變對(duì)男教師、特別是男幼師的職業(yè)偏見(jiàn)，從人才培養(yǎng)上給予男教師更多支持，鼓勵(lì)更多優(yōu)秀男性從事教育事業(yè)?！皩W(xué)校要想方設(shè)法積極引進(jìn)男教師，如在體育社團(tuán)活動(dòng)、興趣課堂上引進(jìn)兼職男教師?！?/p>

儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，教育部門(mén)應(yīng)積極探索，鼓勵(lì)教師在教學(xué)、考試中多增加一些可發(fā)揮男孩想象力和創(chuàng)造力的內(nèi)容，全面、客觀評(píng)價(jià)男孩的表現(xiàn)和發(fā)展。而學(xué)校課程設(shè)置也要更注重“性別差異”。

“在課程設(shè)置上更應(yīng)該平衡，減少內(nèi)容上的性別標(biāo)簽，多增加適合男孩的武術(shù)、體育等項(xiàng)目，或可實(shí)施部分課程的男女分班教學(xué)。在學(xué)校舉行的文藝活動(dòng)上，應(yīng)注意增加適合男孩的表演，充分展現(xiàn)出男女性別差異?！眱?chǔ)朝暉說(shuō)。

記者了解到，各地針對(duì)“男孩危機(jī)”，已有些新嘗試，“男孩班”“男班主任工作室”“男生教材”等相繼出現(xiàn)。如“男生教材”主要致力于幫助男孩了解生長(zhǎng)過(guò)程中所需要面對(duì)的一些性別困惑，旨在提升男孩敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職馀c素養(yǎng)，對(duì)孩子進(jìn)行有益的個(gè)性塑造。

周淑群表示，家庭里父親的角色“補(bǔ)位”也極為重要，“對(duì)男孩子來(lái)說(shuō)，人生中最重要的角色、行為范本就是父親，父親對(duì)男孩的影響甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)老師?！敝苁缛航ㄗh，家庭教育可以通過(guò)設(shè)立“家風(fēng)家規(guī)”，引導(dǎo)男孩培養(yǎng)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、陽(yáng)剛的性格。