《中華字經(jīng)》

半年提升

2000個(gè)識(shí)字量

“現(xiàn)在，孩子記憶的廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，在起步時(shí)可能有些艱難，但是習(xí)慣這種識(shí)字的方法之后，就會(huì)記得很快?！编嵗蠋熣f。

鄭新啟有30年教齡，曾在多所學(xué)校任教，從小學(xué)中段到初三全都教過，但一直有一個(gè)夙愿，希望從小學(xué)一年級(jí)起開展集中識(shí)字教育實(shí)驗(yàn)，探索一條低段教學(xué)輕負(fù)高效的路子。

2016年，在一次聊天中，鄭新啟向自己所在的金華師范附屬小學(xué)校長，提出了這個(gè)大膽的想法，獲得支持。

去年10月初，他給一(6)班的孩子做了第一次識(shí)字量檢測，全班平均識(shí)字量351個(gè)，最少的僅個(gè)位數(shù)。按照識(shí)字量從高到低，他把全班40個(gè)孩子分為四組，識(shí)字量接近的10人為一組，以小組為單位建立微信群。孩子每天的回家作業(yè)，就是背誦上周同一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且上傳視頻。

去年11月底的第二次測驗(yàn)，全班平均識(shí)字量達(dá)到1036個(gè)。測驗(yàn)結(jié)果成為新的分組依據(jù)，進(jìn)步的升級(jí)，退步的降級(jí)。直到今年5月第六次檢測，全班平均識(shí)字量達(dá)到2591個(gè)。

學(xué)生張文彪的爸爸說，孩子在幼兒園畢業(yè)的時(shí)候只認(rèn)識(shí)16個(gè)字，現(xiàn)在測出來有2580個(gè)，很多字連他都不認(rèn)識(shí)。

對(duì)鄭新啟來說，這還只是第一步。“等到二年級(jí)，該教孩子怎么把字寫漂亮，同時(shí)進(jìn)入大量閱讀的階段。三年級(jí)的時(shí)候，我打算引進(jìn)經(jīng)典，像是四書、五經(jīng)，還有就是寫作的表達(dá)?！?/p>

作為“鄭氏識(shí)字教育法”的支持者之一，校長俞正強(qiáng)表示：“鄭老師是一位對(duì)語文教育有情懷的人。他顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。新的事物產(chǎn)生肯定會(huì)伴隨爭論，我們也在聽取各方的意見。學(xué)校在這學(xué)期末專門給鄭老師安排了一次宣講，感興趣的老師可以去取取經(jīng)?！保ㄓ浾摺?span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;">沈蒙和）