張慧波與肯尼亞卡貝特國(guó)家理工學(xué)院校長(zhǎng)查爾斯·阿卡

近日,由中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭倡議的全國(guó)首個(gè)“一帶一路”產(chǎn)教協(xié)同聯(lián)盟在寧波宣告成立。這意味著,中國(guó)職業(yè)教育開(kāi)始抱團(tuán)走出國(guó)門(mén),走向世界。這給中國(guó)職業(yè)教育帶來(lái)了什么?中國(guó)職業(yè)教育如何快速“走出去”?近日,記者采訪(fǎng)了聯(lián)盟主要發(fā)起人———寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)張慧波。

職業(yè)教育要伴隨企業(yè)“走出去”

記者:以前的中國(guó)職業(yè)教育更多的是引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育理念和資源,如今開(kāi)始“走出去”,您如何看待這個(gè)轉(zhuǎn)變?

張慧波:目前職業(yè)教育是“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”并重。所謂“引進(jìn)來(lái)”,就是要引進(jìn)先進(jìn)的優(yōu)質(zhì)教育資源,提升我們的能力和水平,人家有好的經(jīng)驗(yàn),我們學(xué)習(xí),不能排斥,要開(kāi)放、要包容。但在引進(jìn)的過(guò)程中要接地氣,就是要結(jié)合自身的情況,不能盲目引進(jìn)。

現(xiàn)在中國(guó)職業(yè)教育開(kāi)始“走出去”,一方面是中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)開(kāi)始轉(zhuǎn)型,中國(guó)企業(yè)開(kāi)始“走出去”,在境外辦廠(chǎng),但缺少大量的員工,相比組織中國(guó)員工赴海外就業(yè),雇傭當(dāng)?shù)貑T工更切合實(shí)際。但面臨的現(xiàn)實(shí)情況是,當(dāng)?shù)氐墓と瞬环衔覀兤髽I(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),能力達(dá)不到,而當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育水平相對(duì)較差,中國(guó)的職業(yè)院校就要承擔(dān)起提升“走出去”企業(yè)人力資源的責(zé)任。也因此,當(dāng)企業(yè)“走出去”的時(shí)候,職業(yè)教育也要“相伴相生”,要同企業(yè)一起“走出去”。

記者:職業(yè)教育“走出去”,一般都有哪些合作形式?

張慧波:目前職業(yè)院?！白叱鋈ァ庇袃煞N形式,一是跟當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)企業(yè)以及本土學(xué)校合作,共建一個(gè)以培訓(xùn)為主的學(xué)校,主要借助當(dāng)?shù)貙W(xué)校的場(chǎng)地、生源,我們派遣師資,也可以借助當(dāng)?shù)刂袊?guó)企業(yè)的員工對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn);第二種是我們直接在當(dāng)?shù)亻_(kāi)辦學(xué)?；蛘吆献鬓k學(xué),頒發(fā)中國(guó)院校文憑。比如像非洲國(guó)家職業(yè)教育比較落后,我們可以在辦學(xué)模式、發(fā)展理念以及課程建設(shè)上幫助他們進(jìn)行整體設(shè)計(jì),當(dāng)然我們也不是完全包辦,而是通過(guò)打造一個(gè)或兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的模板的方式,傳授我們的經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)古話(huà)說(shuō)“授人以魚(yú),不如授人以漁”就是這個(gè)道理。

記者:伴隨著“一帶一路”建設(shè),職業(yè)教育“走出去”有哪些先天的優(yōu)勢(shì)?

張慧波:中國(guó)職業(yè)教育的特色是“校企合作,產(chǎn)教融合”。也就是說(shuō)職業(yè)教育發(fā)展離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)職業(yè)教育,兩者不可分割。那么當(dāng)企業(yè)“走出去”的時(shí)候,教育應(yīng)該同步跟進(jìn)。

通過(guò)上述兩種方式,職業(yè)教育“走出去”,不僅解決了“走出去”企業(yè)的用人難題,也提升了所在國(guó)家的職業(yè)教育水平,為中國(guó)企業(yè)在當(dāng)?shù)匕l(fā)展贏得了“人心”。因此,職業(yè)教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展是互相助力的。

我們相信,中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和職業(yè)教育成功的經(jīng)驗(yàn),在這些國(guó)家可以復(fù)制。加強(qiáng)與“一帶一路”相關(guān)國(guó)家職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域合作,一方面可以為相關(guān)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才和技術(shù)支撐,另一方面將有效推進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展。

當(dāng)然,中國(guó)職業(yè)教育在“走出去”的過(guò)程中,一定要跟當(dāng)?shù)卣?、職業(yè)院校以及中國(guó)企業(yè)緊密合作,充分了解當(dāng)?shù)氐奈幕?綜合考慮各方面因素,一步一步走下去。