當(dāng)前，新冠肺炎疫情在全球蔓延，世界各國人民的生命安全和身體健康正遭受巨大威脅，全球公共衛(wèi)生安全正面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。疫情面前，守護(hù)人民生命安全和身體健康是全世界共同的責(zé)任，任何國家、任何人都不能置身其外，也無法獨(dú)善其身。此時(shí)此刻，我們怎樣選擇、采取何種行動(dòng)，關(guān)系整個(gè)人類和每個(gè)人的未來。大學(xué)是人類文明的燈塔，教育撐起人類未來的一片藍(lán)天。在這場關(guān)乎人類命運(yùn)的重大挑戰(zhàn)面前，大學(xué)必須擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任。

家國情懷、愛國奉獻(xiàn)是中國大學(xué)素有的光榮傳統(tǒng)。在國家發(fā)展的每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，都有我國大學(xué)師生自強(qiáng)不息的奮斗身影。面對疫情，大學(xué)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，不僅是一份克服困難堅(jiān)持教書育人的責(zé)任，也是一份科研攻關(guān)抗擊疫情的責(zé)任、一份開放包容推動(dòng)全球交流合作的責(zé)任。

無論面對任何情況、任何困難，知識火種都不能熄滅，文化血脈都要賡續(xù)傳承。大學(xué)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，大學(xué)的正常運(yùn)行涉及諸多秩序。其中，教學(xué)秩序是最重要的。教學(xué)秩序井然、教學(xué)體系穩(wěn)定，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在疫情期間，大學(xué)更應(yīng)堅(jiān)定教書育人的理念，勇于克服困難、迎接挑戰(zhàn)，開展高水平的在線教育，為教育教學(xué)開創(chuàng)具有長遠(yuǎn)意義的新局面。所謂課堂者，非謂有教室之謂也，有師生之謂也。有師生在，課堂就在。學(xué)生在哪里，課堂就延伸到哪里。教師認(rèn)真教書、同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，春風(fēng)化雨、傳道授業(yè)的課堂永遠(yuǎn)是大學(xué)最美麗的風(fēng)景。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，人類同疾病較量最有力的武器就是科學(xué)技術(shù)，人類戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫離不開科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新。現(xiàn)代大學(xué)的一個(gè)重要使命就是通過學(xué)術(shù)研究和科技創(chuàng)新增進(jìn)人類福祉。大學(xué)需要積極開展抗擊疫情科研攻關(guān)，充分發(fā)揮科技攻關(guān)突擊隊(duì)作用，努力為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供科技支撐。同時(shí)，面向未來，主動(dòng)布局公共健康政策與管理、大健康、健康大數(shù)據(jù)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等學(xué)科方向，培養(yǎng)公共衛(wèi)生領(lǐng)域的骨干人才，針對公共衛(wèi)生領(lǐng)域的重大挑戰(zhàn)和問題開展深入、富有成效的研究，為國家疫病防控和公共衛(wèi)生應(yīng)急體系建設(shè)貢獻(xiàn)更大力量。

“積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也?！甭L的人類社會(huì)發(fā)展歷史證明，在每一次重大災(zāi)難和挑戰(zhàn)面前，理性的精神、科學(xué)的力量以及人與人之間守望相助、患難與共的情誼，總能幫助人類戰(zhàn)勝危機(jī)、走向光明。人類擁有同一個(gè)地球家園，具有同樣的安全和健康訴求。面對疫情在全球蔓延，人類比以往任何時(shí)候都更加需要團(tuán)結(jié)合作。團(tuán)結(jié)合作不僅是抗擊疫情最積極有效的方法，也是打贏這場疫情防控全球阻擊戰(zhàn)最強(qiáng)大有力的武器?？茖W(xué)沒有國界。各國大學(xué)應(yīng)從推動(dòng)全球交流合作的角度出發(fā)，以精誠的合作和卓越的工作，為人類最終戰(zhàn)勝疫情發(fā)揮更大作用。

疫情面前，惟有命運(yùn)與共、團(tuán)結(jié)合作，方可共克時(shí)艱。在應(yīng)對新冠肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，各國大學(xué)都應(yīng)勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自身的責(zé)任，攜手并肩、砥礪前行，為維護(hù)全球公共衛(wèi)生安全、增進(jìn)人類健康福祉付出心血和努力，共同創(chuàng)造人類美好未來。

（作者為中國科學(xué)院院士、清華大學(xué)校長）