教育部近日發(fā)文提出，在教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的地方，根據(jù)實際情況積極穩(wěn)妥采取多校劃片的方式。

　　網(wǎng)民認為，多校劃片能夠在一定程度上給學區(qū)房熱降溫，教育部門在抓教育均衡的同時，推出多校劃片這一應(yīng)急性措施，值得期待。但由于名校的資源稀缺性并未改變，其實際效果未必如預期般顯著。應(yīng)完善教育配套設(shè)施，合理調(diào)節(jié)教育需求，解決教育資源不均衡問題。

　　多校劃片有望緩解學區(qū)房熱

　　在不少網(wǎng)民看來，多校劃片有望給過熱的學區(qū)房交易潑一盆冷水。

　　據(jù)報道，多校劃片指一個小區(qū)對應(yīng)多個學校。根據(jù)教育部的通知要求，多校劃片會將熱點小學、初中分散至每個片區(qū)，確保各片區(qū)之間大致均衡。

　　網(wǎng)民“吳應(yīng)?！狈Q，多校劃片政策讓學區(qū)房入學指標歸屬哪一所學校充滿了不確定性，同一小區(qū)的孩子，既可能被派入名校就讀，也有可能被派入普通學校就讀，這無疑給熱炒學區(qū)房的家長當頭潑下了一盆冷水，學區(qū)房熱多少能得到一定的遏制。教育部門在抓教育均衡的同時，推出多校劃片這一應(yīng)急性措施，值得期待。

　　不過，也有網(wǎng)民指出，多校劃片在一些地方早有實踐，雖然有些地區(qū)的學區(qū)房價格有所回落，但局部地區(qū)特別是學區(qū)內(nèi)全都是優(yōu)質(zhì)校的房源，其價格依然堅挺，甚至還可能繼續(xù)漲高。

　　網(wǎng)民“堂吉偉德”認為，多校劃片之后，名校還是那些名校，資源還是那些資源，只是擴大了學區(qū)房的數(shù)量，使得一頭突起變成多頭并進。包括可能被納入的多區(qū)，都可能變成學區(qū)房的激烈競爭之地，使之前用學區(qū)房拉升房價的潛規(guī)則變成更大范圍競爭的明規(guī)則。

　　必須提高教育均衡“底線”

　　一些網(wǎng)民表示，真正為學區(qū)房熱降溫，關(guān)鍵在于實現(xiàn)教育公平。若不能改變教育資源分配不均、學校強弱分明的現(xiàn)狀，就無法消除學區(qū)房熱。

　　網(wǎng)民“ｔａｎｎｙａｏｏ”表示，教育資源的不均衡問題靠多校劃片只能緩解。熱門學校隨機分配到每個社區(qū)，畢竟名額有限，有能力的家長想盡辦法通過暗渠道爭搶有限的名額。應(yīng)該少一點熱門學校，多一點公平享受教育資源的機會。

　　“最終實現(xiàn)教育公平還是需要抬高教育均衡的‘底線’，讓更多人的家門口就有好學校才能破除擇校痼疾，如加快學校標準化建設(shè)，帶動相對薄弱學校的提升；加強教師隊伍建設(shè)，加強區(qū)域內(nèi)、區(qū)域間教師溝通與流動；加大規(guī)范辦學力度，全面提高教育教學質(zhì)量等。此外，多校劃片政策實施后，必須加強有效監(jiān)督，避免有些人‘鉆空子’。”網(wǎng)民“吳左瓊”說。（記者　廖冰清　整理）