“3+3”模式取消文理分科

2014年9月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），標(biāo)志著新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)。根據(jù)《意見(jiàn)》要求，全國(guó)各地陸續(xù)出臺(tái)高考改革方案，涉及高中教學(xué)、高考科目、高招錄取的全鏈條改革。目前，包括2014年就公布試點(diǎn)方案的浙江與上海，全國(guó)已有天津、北京、青海、江蘇、海南、西藏、寧夏、廣西、廣東、甘肅、黑龍江、遼寧、貴州、河北、山東、湖南、貴州、江西等20個(gè)省市區(qū)已經(jīng)公布高考改革方案。各地啟動(dòng)高考綜合改革的時(shí)間集中于2014年到2019年。

取消文理分科、采取“3+3”考試模式，是本輪高考改革最顯著的一大變化。高考招生錄取總成績(jī)，將由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)考科目成績(jī)和3門(mén)學(xué)生自主選擇的學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成。就3門(mén)選考科目而言，多地采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科中任選3門(mén)。而浙江還增加了“技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）”科目。

文理不再分科對(duì)招錄環(huán)節(jié)也產(chǎn)生了影響。多地規(guī)定，高?？筛鶕?jù)培養(yǎng)要求，從等級(jí)考科目中，分專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）自主提出選考科目范圍，但最多不得超過(guò)3門(mén)?？忌恍铦M足其中任何一門(mén)，即可視為“符合報(bào)考條件”。對(duì)選考科目有要求的高校，必須提前向社會(huì)公布。沒(méi)有科目要求的高校，考生報(bào)考將不受科目限制。

“改革會(huì)推動(dòng)教育觀念的進(jìn)步?！敝袊?guó)人民大學(xué)教育學(xué)院教授李立國(guó)對(duì)本報(bào)分析表示，“以往很多高中會(huì)形成自己的文理權(quán)重傳統(tǒng)，而現(xiàn)在給予各門(mén)課程同等的地位，將有助于回歸根據(jù)知識(shí)本身來(lái)考量課程設(shè)置的科學(xué)性。”李立國(guó)打了個(gè)生動(dòng)的比方：過(guò)去的高考可謂是搭配固定的文理“套餐”，如今則變成了多元化的“自助餐”，這對(duì)于學(xué)生在高中階段形成全面完整的知識(shí)體系很有幫助。