大學(xué)從誕生之日起，其職能便隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷調(diào)整完善，體現(xiàn)了高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的基本屬性。但是，人才培養(yǎng)這一根本職能一直沒(méi)有改變?？v觀世界，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展與國(guó)民素質(zhì)的全面提高，都與重視教育和人才密不可分，人才培養(yǎng)是一個(gè)國(guó)家和民族騰飛的基礎(chǔ)和前提。

曹國(guó)永

黨的十八大強(qiáng)調(diào)把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為我國(guó)高等學(xué)校改革發(fā)展進(jìn)一步指明了方向。2015年10月國(guó)務(wù)院印發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，這是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策。建設(shè)“雙一流”就是要在中國(guó)建設(shè)一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，為國(guó)家培養(yǎng)一流的人才，做出一流的貢獻(xiàn)，在國(guó)際上產(chǎn)生一流的影響。最根本的是大學(xué)要為國(guó)家的發(fā)展、人類的進(jìn)步培養(yǎng)棟梁之材，這是新時(shí)期高等學(xué)校的神圣使命。

一要注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀塑造。立德樹人，德育為先。高等學(xué)校要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。要培育學(xué)生深厚的中華文化底蘊(yùn)和愛(ài)國(guó)主義情懷，以及求是的科學(xué)精神、求真的探索精神和求實(shí)的奮斗精神，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)的思想境界。要引導(dǎo)學(xué)生深入基層、了解國(guó)情，更加客觀理性地審視重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增強(qiáng)辨別是非的能力。要發(fā)揮教師育人主體作用，使思政課教師、專業(yè)課教師和輔導(dǎo)員、班主任等多方面的工作形成合力。要引導(dǎo)教師既做學(xué)問(wèn)之師，又做品行之師，以學(xué)識(shí)魅力和人格魅力感染學(xué)生，努力造就具有中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二要注重創(chuàng)新能力實(shí)踐能力提升。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)世界科技強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，關(guān)鍵靠人才。高等學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建有利于創(chuàng)新人才脫穎而出的機(jī)制和環(huán)境，注重塑造學(xué)生優(yōu)良的內(nèi)在素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。要依托優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，對(duì)接國(guó)家及行業(yè)需求，完善課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，將前沿理論、先進(jìn)技術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題有機(jī)融入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)更加貼近實(shí)際。要積極整合校內(nèi)外資源，加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)融合，增強(qiáng)科研實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建更多開放有效的教育平臺(tái)和教學(xué)模式，為學(xué)生提供更加豐富、靈活、多樣的學(xué)習(xí)資源和體現(xiàn)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生創(chuàng)新思維和研究性學(xué)習(xí)的能力，為國(guó)家培育創(chuàng)新新苗。

三要注重國(guó)際視野國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)。培養(yǎng)具有國(guó)際視野、知曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才，是共建“一帶一路”，實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略的迫切需要，是我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取主動(dòng)、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要，也是時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的呼喚。高校應(yīng)堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，進(jìn)一步加大中外合作辦學(xué)力度。要積極吸引國(guó)際優(yōu)秀教育資源在中國(guó)匯聚，借鑒先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在國(guó)際坐標(biāo)系中審視和評(píng)價(jià)我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的體系和質(zhì)量。要大力拓寬與海外高水平大學(xué)及研究機(jī)構(gòu)的交流渠道，使更多的學(xué)生通過(guò)聯(lián)合培養(yǎng)、訪學(xué)游學(xué)、海外實(shí)習(xí)等多種方式，拓展國(guó)際視野，知曉國(guó)際規(guī)則，了解國(guó)際慣例，培養(yǎng)國(guó)際化思維和能力。要按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)課程體系建設(shè)，積極參與國(guó)際專業(yè)認(rèn)證，構(gòu)建國(guó)際化的課程結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生跨文化溝通能力。要堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)并舉，加大海外優(yōu)秀人才引進(jìn)力度，同時(shí)鼓勵(lì)現(xiàn)有教師赴國(guó)外研修交流，提升師資隊(duì)伍的國(guó)際化水平。 

（作者為北京交通大學(xué)黨委書記）