“媽媽，她們都在玩《王者榮耀》，好像誰不玩，就可老土了”

蘇小穎就讀于天津的一所小學(xué)，今年6月小學(xué)畢業(yè)。她對《中國新聞周刊》回憶，六年級下學(xué)期開始，她所在班級的全部男生都在玩《王者榮耀》。“最開始只有一個男生玩，后來另外兩個跟他要好的男生也開始玩，很快就擴(kuò)散到了全班的男生。”他們班的男生有一個微信群，通常群里只要有人喊一聲“開局王者”，立即會有很多人響應(yīng)。

不過在蘇小穎班上，大部分男生并不在游戲里花錢。張誠是個例外，他是《王者榮耀》在這個班的“發(fā)起人”之一，二年級開始玩游戲，是班里公認(rèn)的“資深游戲玩家”。迄今為止，他在《王者榮耀》里已經(jīng)花了9000塊，這是班里人盡皆知的事情，他的QQ空間和微信朋友圈，全部是《王者榮耀》相關(guān)內(nèi)容?！八€幫別人充了很多錢，有的同學(xué)的家長不給錢，他就會賴著人家，讓人家送他英雄，送他皮膚，整天跟人家說這事，一直說，一直說?！碧K小穎對《中國新聞周刊》回憶。

田豐也聽身邊人講了這樣一個真實故事，有小學(xué)生的微信賬號里沒有錢，他就給同伴50元現(xiàn)金，讓同伴用微信賬戶幫他給游戲充值30元?！耙坏┻@個孩子能夠往游戲里充值，他在同伴中的地位一下子就上升了，這樣的游戲等級會帶到現(xiàn)實生活中來?！?隨著觀察的深入，田豐發(fā)現(xiàn)對于社交網(wǎng)絡(luò)和真實社會關(guān)系的借重或許是《王者榮耀》在某一人群當(dāng)中迅速傳播的原因所在。

41歲的心理醫(yī)生王曉麗應(yīng)10歲兒子的要求，在她的手機(jī)里安裝了《王者榮耀》，兒子還用她的微信賬號加入了一個“王者榮耀玩家群”，經(jīng)常和小伙伴在群里聊天。出于好奇，從沒玩過《王者榮耀》的王曉麗自己也玩了起來，剛進(jìn)入游戲，聲音一響起，一旁的兒子就湊了過來。

“選諸葛亮，后期很強(qiáng)的！”“打野！”“補(bǔ)刀！”“小心偷襲！”盡管有兒子在一旁不?！爸д小?，作為新手，她還是在開局不久就被秒殺。

“你還是看我玩吧，別坑隊友了。”兒子要回了手機(jī)，這樣說。

和王曉麗一樣，當(dāng)一個從沒玩過《王者榮耀》的家長對孩子提出“也想玩一玩”的要求時，通常會被孩子拒絕。孩子們擔(dān)心父母會讓他們在同伴玩家中“丟臉”。

田豐在體驗《王者榮耀》時發(fā)現(xiàn)了這樣一個規(guī)律，在《王者榮耀》中，基于固定模式戰(zhàn)斗的一方幾乎可以以壓倒性的優(yōu)勢戰(zhàn)勝隨機(jī)模式戰(zhàn)隊的對手，而要從隨機(jī)模式戰(zhàn)斗進(jìn)入固定模式戰(zhàn)斗，必須要有相對穩(wěn)定的同伴玩家，以此“抱團(tuán)取暖”。“正是基于平等的游戲設(shè)計，成績?nèi)Q于戰(zhàn)術(shù)和配合，戰(zhàn)術(shù)和配合取決于默契，默契取決于互動，使得每個玩家都會有抱團(tuán)取暖的傾向，從而帶動他的周邊人群和社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)一起來玩游戲?！碧镓S這樣記錄下對《王者榮耀》的體驗。

在《王者榮耀》中，玩家與玩家的互動有兩種基本形式：戰(zhàn)斗和交流。在田豐看來，這兩種基本的互動形式構(gòu)成了這款游戲內(nèi)外的所有情景。

王思靜就讀于河南南陽市十五小學(xué)，這是全市最好的小學(xué)。班里有96人，王思靜是這個班的班長。六年級下學(xué)期開始，“王者榮耀”經(jīng)常出現(xiàn)在班里同學(xué)課間的話題中?！澳膫€人物用著順手，哪個皮膚買了沒有，一個同學(xué)買了這款皮膚，另一個同學(xué)沒買，買了的人就感覺特別‘炫耀’。”王思靜說，她做了一個統(tǒng)計，全班至少有70人在玩《王者榮耀》。除了本班的同學(xué)，她身邊幾個跟她不在一個班里的好朋友，最近也都在同學(xué)的推薦下開始玩《王者榮耀》。王思靜從沒玩過《王者榮耀》，她發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常沒法加入同伴的談話。

“媽媽，她們都在玩《王者榮耀》，好像誰不玩，就可老土了?！蓖跛检o有天和媽媽聊天時這樣說。

“娛樂是人的天性，是小孩子社會化過程中不可或缺的一部分，為什么游戲會在一個班級里迅速擴(kuò)散開，因為它成了小孩社會化的一個符號。就跟當(dāng)年我們讀金庸小說一樣，你要不看，就沒有談資。” 在田豐看來，王思靜正在遭受著被群體排斥的孤獨(dú)。

田豐的女兒不玩《王者榮耀》，他說，如果女兒喜歡玩，他絕不反對。有段時間，女兒喜歡玩《植物大戰(zhàn)僵尸》，他主動傳授女兒技巧，他認(rèn)為這是必要的童年閱歷?！叭绻搅?8歲，還沒打過游戲，家庭教育一定是失敗的，進(jìn)了大學(xué)后一定會拼命打游戲。”田豐說。

田豐想起了自己的小學(xué)時光，雖然他是家里唯一的孩子，但他并不孤獨(dú)。那時候一家人住在小院子里，大家彼此都熟悉，鄰里之間經(jīng)常串門，大人們一起打麻將，小孩子一起玩耍，自然而然就“社交”了。如今，集體生活幾乎消失，個體化越來越突出，孩子，尤其是大城市的孩子，正在經(jīng)歷放學(xué)后一個人的孤獨(dú)。某種程度上，游戲是他們對抗孤獨(dú)的一種方式。