在講少數(shù)民族語言的宗教教職人員群體中推廣國家通用語言文字,具有特殊重要性。既有利于宗教界更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,對宗教教規(guī)教義作出符合當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步要求、符合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的闡釋;也有利于發(fā)揮宗教界作用,更好引導(dǎo)信教群眾學(xué)好國家通用語言文字,促進(jìn)各民族交往交流交融。

阿地里江·阿吉克力木 人民政協(xié)報(bào)記者 姜貴東 攝

有的宗教人士原來普通話說不好、識(shí)字也不多,通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了3千多個(gè)字,學(xué)會(huì)了用電腦,能進(jìn)行簡單的交流,能上臺(tái)用普通話發(fā)言。目前,伊斯蘭教中青年愛國宗教人士學(xué)習(xí)語言的熱情空前高漲,但也存在一些困難和問題,需要加大推廣力度,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推普。

整合相關(guān)資源。推動(dòng)中央和地方社會(huì)主義學(xué)院、經(jīng)文學(xué)校、全國和地方伊斯蘭教經(jīng)學(xué)院、國民教育的合理銜接,共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,建立健全分級(jí)分類培養(yǎng)體系,達(dá)到“聽得懂”“說得出”“用得了”的目的。

從宗教人士知識(shí)結(jié)構(gòu)和語言能力實(shí)際情況出發(fā),加強(qiáng)對培訓(xùn)教材、教輔的設(shè)計(jì)。可以運(yùn)用新媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方式,創(chuàng)新推廣普及渠道。

組織中青年愛國宗教人士到對口支援省市學(xué)習(xí)國家通用語言和中華文化,進(jìn)一步提高運(yùn)用能力和綜合素質(zhì),推進(jìn)學(xué)習(xí)國家通用語言文字工程深入開展。