互聯(lián)網(wǎng)成為社會風(fēng)險(xiǎn)向校園滲透的主要渠道與形式。2016年,校園網(wǎng)絡(luò)貸款致負(fù)面影響、校園網(wǎng)絡(luò)游戲致負(fù)面影響、學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播存隱患等風(fēng)險(xiǎn)與互聯(lián)網(wǎng)直接有關(guān),并有多起校園欺凌事件通過微信、QQ等渠道傳播視頻或圖片至互聯(lián)網(wǎng)而被曝光。

社會風(fēng)險(xiǎn)向?qū)W校的滲透、學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)向社會的滲透,兩者雙向交互?！爸嘘P(guān)村二小”事件發(fā)酵后,新聞輿論與社會心態(tài)將矛盾和指責(zé)轉(zhuǎn)移或擴(kuò)大至“名校特權(quán)”“全國中小學(xué)校園欺凌事件”等社會問題,引發(fā)風(fēng)險(xiǎn)新動態(tài)；“準(zhǔn)女大學(xué)生因?qū)W費(fèi)被電信詐騙而離世”事件引發(fā)社會熱議,隨后“學(xué)生數(shù)據(jù)安全”“個人信息安全”等深層次問題被廣泛提出與討論。

《學(xué)校安全:2016年新聞輿論分析與2017年風(fēng)險(xiǎn)防治建議》提出,在學(xué)校安全的“滲透效應(yīng)”下,媒體的泛化模糊了校園與社會的邊界,擴(kuò)大了學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)范疇,增加了學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)防控的難度。這要求更新安全理念,主動評估與預(yù)警危害學(xué)?；?qū)W生安全的社會風(fēng)險(xiǎn)；同時(shí)積極開展風(fēng)險(xiǎn)聯(lián)動,通過聯(lián)動屬地委辦局和社會多主體,整改社會不良風(fēng)氣,消除社會風(fēng)險(xiǎn)隱患,全方位多領(lǐng)域保護(hù)學(xué)生的安全。

“連鎖反應(yīng)”是指風(fēng)險(xiǎn)升級與次生風(fēng)險(xiǎn)不斷出現(xiàn),造成危機(jī)的擴(kuò)散與疊加。

再以“不良網(wǎng)貸”為例。2016年,校園“不良網(wǎng)貸”是學(xué)校安全的高危風(fēng)險(xiǎn),“不良貸款”造成多方面的“連鎖反應(yīng)”:一是因?yàn)椤安涣季W(wǎng)貸”,部分學(xué)生欠下大量債款,進(jìn)而出現(xiàn)學(xué)生自殺逃避、父母賣房還貸等事件,對學(xué)生的生命健康和財(cái)產(chǎn)安全造成極大危害；二是由“不良網(wǎng)貸”到“裸條借貸”,風(fēng)險(xiǎn)不斷升級,事件不斷惡化,造成惡劣的社會負(fù)面影響。

《學(xué)校安全:2016年新聞輿論分析與2017年風(fēng)險(xiǎn)防治建議》提出,學(xué)校安全的“連鎖反應(yīng)”,致使多重危機(jī)的擴(kuò)散與疊加,給學(xué)校安全的應(yīng)急處置帶來挑戰(zhàn)。這要求在平時(shí)做好全面風(fēng)險(xiǎn)評估與高危風(fēng)險(xiǎn)整改,降低風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生連鎖的可能性；同時(shí),及時(shí)、準(zhǔn)確地預(yù)警危機(jī),及時(shí)、有效地控制事態(tài)的發(fā)展,全面、妥善地處置危機(jī)和善后事宜,提高學(xué)校應(yīng)急處置決策的科學(xué)性。